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小学生认钟表游戏教学教案
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认钟表
教学目标：
1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。
2、初步摁扣市在钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
教学难点：运用有关知识解决生活中的时间问题。
教学准备：课件、学生每人一个学具钟面、三个不完整的钟面和时针、分针若教学过程：
一、游戏导入
1、师：小朋友们，你们玩过“老狼老狼几点钟”这个游戏吗？
今天我们把游戏改一改，把“几点钟”改成“几时”，好吗？
2、师生开始做游戏，生——小白兔，师——老狼。
3、师：刚才我们在游戏中说到的“3时”、“7时”表示什么呀？（时间）
哪些东西可以告诉我们时间呢？（指名多个学生回答）
4、师小结：是呀，钟、表、电脑、手机等等都可以告诉我们时间，今天我们一起来认识钟表。（多媒体课件出示课题“认钟表”）
二、认识钟面
1、师：老师这里有一个钟面（课件出示一个钟面，上面没有数字和时针、分针），和我们平时见到的相比，缺了什么呀？指名学生回答。
有哪些数字？两根针都一样吗？
2、师小结：钟面上有12个数字，一长一短两根针，长的叫分针，短的叫时针。
三、认识整时
1、师：时针和分针可以告诉我们时间，你知道这是几时吗？（课件出示 时的钟面）
指名学生回答，并说一说你是怎么知道的？
2、小结：分针指向12，时针指向几就是几时。
3、游戏“老狼老狼几时了”
（1）说一说
我们一起来玩“老狼老狼几时了”的游戏吧。老师老做“小白兔”，小朋友们做“老狼”，老狼看着钟面上的时间快速地回答小白兔。
教师出示课件（8时、2时、12时），师生共同游戏，说对了电脑会奖励一颗五角星。
你怎么看出来是12时的？这时候时针、分针在什么地方啊？
（2）拨一拨
A、我们继续来玩游戏，这一次老师是老狼，小朋友们当小白兔，小白兔们根据老狼说的时间在你的钟面上拨一拨。
B、生问：老狼老狼几时了？
师答：9时了（3时了、7时了） （拨完了将钟面举起来，集体交流。）
生问：老狼老狼几时了？
师答：小朋友们自己看！（课件出示5时的电子表）
学生拨时间，拨完后说说你是怎么想的。
C、教师简单介绍电子表，“：”前的数字是几就是几时，“：”后面的表示几分。
D、继续游戏
生问：老狼老狼几时了？
师答：小朋友们听一听 （课件播放四下海关钟声）
学生自己拨，集体交流。
4、两个“10时”
先后出示上午10时和下午10时的两幅画面，问：你能看着画面说一说 谁，什么时候，在干什么吗？
为什么会有两个10时呢？学生小组讨论后汇报。
5、修钟面
老狼老狼真狡猾，为了能抓到小白兔，把他们的钟面都弄坏了，（在黑板上出示三张残缺的钟面），小朋友们能当一会小师傅，帮帮小白兔吗？
指名三名学生上台修钟面，其余学生在书上完成。提醒注意时针、分针的选择。
修完后请小师傅向大家传授本领。
四、认识大约几时
1、游戏拨一拨
生问：老狼老狼几时了？
师答：大风车开始！
你拨的是几时啊？（出示6时的钟面）
生问：老狼老狼几时了？
师答：大风车马上开始 （出示6时不到一点点的钟面）
生问：老狼老狼几时了？
师答：大风车刚开始一会儿。（出示6时刚过一点点的钟面）
2、大约几时
出示6时、6时不到、6时过一点的三个钟面，学生进行比较。
小结：刚过几时，快要几时了，我们可以说“大约几时”
3、说一说
课件出示大约11时、大约4时的钟面，学生说一说。
4、拨一拨
（1）生问：老狼老狼几时了？
师答：你该起床了！
集体交流，进行真实时间的教育。
（2）生问：老狼老狼几时了？
师答：新闻联播刚刚开始！
集体交流。
五、课后延伸
请小朋友们拨一个你最喜欢的时间，并说说为什么。对学生进行珍惜时间、利用好时间的教育。
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